依托三元科普载体构建STEAM教育实践的阶梯--以大连自然博物馆为例
科技进步和社会发展加快了科学普及与传播的速度,也催生了多样化的教育模式,STEAM就是当下最为流行的教育实践形式.STEAM教育模式是面向未来的一种培养复合型人才的教育模式,是在多学科融合下的创新教育模式,博物馆作为教育的独特载体,既不等同于学校教育,也不等同于职业教育,博物馆的科普教育工作是面向大众的社会性科普教育,而在STEAM教育实践中,博物馆以其独特的定位和视角,不是努力成为STEAM教育的主导和中心,而是要深挖角色定位中的优势资源,积极寻找新的途径,不断扩充资源,通过建立博物馆各环节与外界多方因素相联结的大科普教育阵营,在突破传统教育模式的束缚下形成通向STEAM教育实践的阶梯.
博物馆 科普工作 STEAM教育
王欣 高春玲
大连自然博物馆,大连,116023
国内会议
重庆
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2016-09-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）