教育技术本科生专业认同感研究--以聊城大学教育技术专业为例
目前国家教育信息化建设处于快速发展阶段,教育技术专业也得到了迅速发展,但是该专业本科生的专业认同感并不是很高,关于教育技术学专业本科生认同感的研究也不多.该研究以教育技术专业本科生为研究对象,采用问卷调查法和个别访谈法,从认知、行为、适切以及情感四个维度对学生的专业认同感进行研究,并对学生性别、所在年级、高考志愿填报以及专业学习成绩等方面进行了比较.针对当前学生对专业认同存在的问题,给出了一些建设性的意见,希望能够提高学生的专业认同感,使专业获得更好地发展.
高等师范教育 教育技术专业 课程设置 实践教学 专业交流活动 专业认同感
伦博 彭文辉
华中师范大学教育信息技术学院,湖北武汉,430079
国内会议
长春
中文
151-158
2016-08-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）