游戏化学习理念下微课程教学模式设计与实践
微课程短小精悍、灵活性强的特性使其成为数字化网络时代教育界关注的焦点,但当前微课程有其“设计的互动性较弱,学生的主体地位低,教学目标设定过于单一”的弊端,阻碍了微课程的推广与发展.游戏化学习以其“寓教于乐,寓学于乐”的优势适合当今学生对愉快的学习环境的需求.本文基于游戏化学习理念,结合游戏的特点,重新设计微课程教学模式.此模式“以学生为中心”,具有情景化、游戏化等特点,提高学生的学习兴趣、参与程度和逻辑思维能力,既改变了微课程的教学环境,又弥补和优化了当前微课程的不足之处,推动了微课程的发展.
微课程 教学设计 游戏化学习 学生主体
韩淑珍 马燕
重庆师范大学计算机与信息科学学院,重庆,401331 重庆师范大学研究生院,重庆,401331
国内会议
长春
中文
183-189
2016-08-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）