课程管理系统使用满意度影响因素研究--基于改进期望确认模型
课程管理系统引入我国已经近十年.我国学者对课程管理系统的研究甚多,但鲜有从学生角度来探究使用者的满意程度.本文基于技术接受模型和期望确认模型探究学习者使用课程管理系统满意度的影响因素.研究结果表明,系统质量、确认程度、感知有用性、感知易用性及计算机自我效能可作为预测因子来影响课程管理系统使用满意度.最后,基于这些影响因素文章提出课程管理系统策略,进而促进学生更有效率地学习,发挥课程管理系统更大的优势.
高等教育 网络教学 课程管理系统 学生满意度
陆畅 陈晓慧 吴祥恩
东北师范大学计算机科学与信息技术学院,吉林长春,130000
国内会议
长春
中文
410-417
2016-08-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）