信息技术如何与日常教育实践深度整合?--技术社会学视角下的城市中小学教师微信应用案例研究
在翻转课堂、慕课、在线教育的热潮下，信息技术如何与日常教育实践深度整合，这一问题值得探讨。本文拟从理论层面借助技术社会学视角，剖析教育领域中信息技术、主体、结构之间的关系;从实践层面着手，立足于教师的信息技术应用情况，持续观察城市中小学一线教师在日常教育实践中信息技术产品应用现状，思考这些技术产品如何帮助师生解决各种教育教学实际问题。通过理论与实践两个层面的相互印证，拨开教育领域中信息技术应用表层“泡沫”，进一步反思信息技术在教育中的本质功能，探讨信息技术产品可能的改进之处，提出教育信息技术产品设计和信息技术培训等方面的对策，力图使信息技术与日常教育实践“对接”，共同构建教育教学新常态。
中小学教育 信息技术 教学实践 技术社会学
高淮微
浙江省城市治理研究中心杭州国际城市学研究中心,浙江杭州,310002;浙江大学人文学院,浙江杭州,310028
国内会议
长春
中文
610-617
2016-08-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）