教师工作坊中知识交互的现状分析
(0) 本文主要基于“国培计划2015”中小学教师信息技术应用能力提升工程,以参加培训的教师为研究对象,通过社会网络分析法和内容分析法对笔者负责的某教师工作坊中的教师知识交互的现状进行分析,重点研究教师工作坊中知识交互的社会网络结构以及知识交互的数量和质量.通过分析发现教师工作坊中知识交互的社会网络结构比较稀疏,成员之间的联系较少,网络密度小,大部分成员都处于边缘化状态;交互内容反映教师主要关注信息技术如何应用于课堂,但交互缺乏学术性支持,容易造成工作坊成员的片面认识.最后基于研究结论提出一些促进教师知识交互的建议.
中小学教师 培训模式 信息技术应用能力 知识交互 社会网络结构
马晓能 俞树煜
西北师范大学教育技术学院,甘肃兰州,730070
国内会议
长春
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711-717
2016-08-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）