纵横汉字“Z”字型取码提高脑瘫、智力障碍儿童视觉空间探究

本文阐述了脑瘫、智力障碍儿童在学习空间方位概念教学中,借助纵横汉字“Z”字型取码顺序,发展脑瘫、智力障碍儿童对空间位置的感知,在知觉水平上掌握空间方位,提高对空间方位概念的学习.根据教学实践,具体阐明脑瘫、智力障碍儿童在视觉空间探索教学中如何结合纵横汉字取码顺序,提高对空间方位概念能力的方法和一些简单对策.
特殊教育 视觉空间方位 教学实践 纵横码 取码顺序 脑瘫儿童 智理障碍儿童
周媛媛 王金元 梁兵 黄翠 魏婉娟 赵丽
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2016-08-12(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)