移动学习环境下教学视频案例评价量规的设计研究
根据全国中小学教师信息技术应用能力提升工程要求,依托L省中小学教师信息技术应用能力发展测评平台,设计针对中小学教师信息技术应用能力的移动学习环境下教学视频案例评价量规.采用特尔斐法确定评价量规的指标体系,采用层次分析法确定指标权重,采用专家咨询法对量规进行效果评价,以期通过日常教学情境客观、科学地评价教师信息技术应用能力提升的效果,为中小学教师信息技术培训评价质量提供有力的保障,进而有效地利用信息技术促进教师专业发展.
中小学教育 教师专业发展 信息技术应用能力 评价指标
蓝曦 王凯丽
沈阳师范大学教育技术学院,辽宁沈阳110034
国内会议
福州
中文
228-230,244
2016-05-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）