基于学习共同体的高中化学教学研究
学习共同体是随着新课程理念的实践而形成一种新的学习方式,它提倡通过交往与互动来完成共同的学习任务.突显学习社会性的学习共同体让学生在真实生活情景中以解决问题认识化学、学习化学、应用化学.在传统的化学课堂中，学生大多数都是坐在教室里依靠脑细胞活动来学习，而学习共同体则提倡学习者(包括教师和学生)通过与同伴的交流互动，通过一系列的学习活动(如讨论、实验探究、观察等)来进行;在传统的化学课堂中，学生学习都是个人活动，学生不会通过与同伴的交流从而进行合作性的学习，家长与教师也在鼓励学生在不借助他人的帮助、能够独立解决问题。而在学习共同体中，学生的学习是交互式的、合作性的，教师与学生之问、学生与学生之问的相互交流、相互学习。在传统的化学课堂上，学生的学习任务主要是获得和巩固预定的知识、技能，而在学习共同体中提倡学习者们将自己的学习相互分享和交流，在此过程中使个体反思性地思考所学的知识与技能。
高中化学 课堂教学 学习共同体 合作性
刘倩
扬州大学化学化工学院 扬州 225002
国内会议
中国化学会第三届全国中学化学教育高峰论坛暨第六届关注中国西部中学化学教育发展论坛
西宁
中文
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2016-07-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）