高中化学“螺旋式上升”教学促进学生学科核心素养的养成--以2Fe3++2I-≒2Fe2++I2反应为例

摘要：

化学教材的编写符合“螺旋式课程”结构,以发展学生核心素养为目标,坚持“循序渐进”的原则,按照“螺旋式上升”的课程设计进行教学,从而不断促进学生学科核心素养的养成.并以氧化还原反应为知识链,选取2Fe3++2I-≒2Fe2++I2反应为例,介绍在高中化学教学中如何落实学生知识与能力的“螺旋式上升”.

关键词： 高中化学 螺旋式课程 教学实践 学科核心素养

作者: 周琴 毛彩霞 姜艳艳

作者单位: 扬州大学化学化工学院,江苏扬州 225002

会议类型: 国内会议

会议名称: 中国化学会第三届全国中学化学教育高峰论坛暨第六届关注中国西部中学化学教育发展论坛

会议地点: 西宁

会议语种:中文

页码: 1-5

在线出版日期: 2016-07-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）