物质鉴别和检验实验对内高班预科学生科学认识观和科学态度的影响
物质鉴别和检验使用化学方法对未知的物质体系进行系统研究，是最能够体现化学学科特色和应用的内容之一。以内地新疆高中班预科37名学生为例,实施物质鉴别和检验专题教学活动,了解专题教学活动对学生科学认识观和科学态度的影响.研究发现,高分组和低分组的实验方案写作能力有显著提高;在科学认识观方面,高分组对科学知识的来源和确定性、低分组对科学知识的来源,均有更现代化和多元化的信念;在科学态度方面,高分组对细心观察、低分组对谨慎思辨均有更积极的态度.
高中化学 教学活动 物质鉴别 物质检验 科学认识观 科学态度
麦裕华
广州市协和中学 广东广州 510160
国内会议
中国化学会第三届全国中学化学教育高峰论坛暨第六届关注中国西部中学化学教育发展论坛
西宁
中文
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2016-07-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）