构建广东省幼儿体育活动实践体系的研究
从2013年至2016年在广东省86所实验幼儿园进行”构建广东省幼儿体育活动实践体系的研究”(”活动体系”),通过文献资料法、问卷调查法、行动研究法、教学实验法、数理统计法,根据教育部《3～6岁儿童学习与发展指南》发展幼儿平衡、灵敏与协调、力量与持久力等能力(下称”三维动作”)的要求,对幼儿园体育活动内容、评价指标及标准进行研究.研究结果表明:”活动体系”对发展幼儿的”三维动作”能力有较好的促进作用.幼儿时期”三维动作”发展有一定的规律,3～5岁是发展幼儿平衡能力的最佳时期,灵敏与协调能力的发展可贯穿于整个学前阶段,发展3～4岁幼儿的力量及持久力必须控制好时间及强度,到了5～6岁才能适当的增加练习的内容及加大练习的强度.本课题经过理论归纳和实证研究证明:所构建的广东省幼儿体育活动实践体系符合幼儿年龄特征,能够比较有效的促进幼儿平衡、灵敏与协调、力量与持久力等动作能力的发展.”活动体系”评价指标能够较准确的衡量及评价幼儿”三维”动作发展水平.通过”三维”动作的促进,伴随的效果是幼儿的智力及个性品质均同步产生良性的变化.
幼儿园 体育活动 动作发展能力 评价指标
庄弼 周毅 杨宁 李英 辛利 李薇 任绮 李孟宁 荆鹏飞
广东省教育研究院 广州体育学院 华南师范大学 广东省东莞市长安实验中学 广东省台山华侨中学
国内会议
广州
中文
247-254
2016-11-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）