我的节日我做主--基于儿童立场的游戏节课程实施初探
成人立场下的”游戏节”往往被一些”意外”介入,让本该属于儿童的快乐中夹杂了一些尴尬.这些所谓”意外”的发生,其实是在意料之中,其根本原因是对儿童立场的一种忽视,是成人立场的越位.本文通过对”游戏节”中一些现象的反思,探索儿童立场下”游戏节”课程的实施路径,其宗旨是在于激发儿童的创造性,实现儿童的可塑性,让儿童去发现和创新自己的生活,自主地认识、选择课程并主动、积极地体验课程内容,从而获得成长.
幼儿游戏 课程体系 教学模式 教师引导
吴宇泓
江苏省省级机关第一幼儿园
国内会议
南京
中文
252-261
2016-11-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）