河北省石家庄地区幼儿教师专业发展现状及策略研究
采用调查与访谈的方式,对河北省石家庄地区318名幼儿教师的专业发展现状进行调查.结果显示,幼儿教师的专业发展总体状况不容乐观,教师自身职业倦怠心理严重、评价机制尚不完善、缺乏专业引领.要促进教师专业发展,需要树立牢固的专业发展理念,科学制定专业发展规划;建立开放有序的学习共同体,为幼儿教师专业发展搭建平台;建立完善的适合本园教师专业发展管理制度,发挥其调控作用;扩大经费投入,提高教师的经济地位;培养教师反思性实践的习惯,在反思中成长.
幼儿教师 专业发展 职业规划 学习共同体 经济地位
毕雁 苏书巧
河北省直机关第四幼儿园
国内会议
南京
中文
330-334
2016-11-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）