初中数学游戏教学的设计与操作
长期以来,一直在探寻各种形式的数学活动,力图使初中数学教学摆脱掉”枯燥””乏味””生涩””繁难”等词语,在课堂内外设计操作一些受学生欢迎,寓教于乐的数学游戏无疑是一条可行之路.但是,在数学课堂中引入游戏教学具有一定的风险性,如果设计不到位,那么达不到效果;若操作失当则不如没有,因此,初中数学游戏教学中从设计到操作都要求教师适度把握,而且在整个教学过程中使用的时机要恰当,使用频率也不要过高,以免喧宾夺主.把数学游戏引进初中数学教学，进行有效地、恰到好处地实施应用，无论是对教师的”教”，还是学生的”学”，都是一件非常有意义的事情。以上虽然为数学教师能够恰到好处地运用数学游戏教学提供了一些策略，但是有些问题，诸如游戏的来源、教师如何自己创造一些数学游戏辅助自己的数学教学等方面还需要做进一步研究。游戏并不能保证数学发展，但它为孩子的数学思维发展提供了丰富的可能性。对于初中数学教学来说，游戏的方法并不能代表一切，也不是数学教学的终结，但如果把游戏作为一种手段，进行有效地利用，那么，将更能激发学生的创新思维。使他们的数学学习更加丰富多彩。
初中数学 游戏教学 使用策略 数学思维
闫萍
东北师范大学附属中学,吉林长春130000
国内会议
长春
中文
366-369
2016-11-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）