城市的科学社会调查方法建构:选题-认知-分析-统计-设计-创新--以湖南大学2014/2015社会调查获奖作品为例
社会调查价值在于发现问题,并利用已有的知识对客观世界形成一种解释、一种假设,随着社会调查的深入应该创造性的加深人们对城市认知程度的提升,认知方法的改善,从而更为科学、客观对相关社会问题进行新的解释与解读.研究基于对湖南大学2013年前不得奖作品与近两年内连续得奖的作品进行比对分析,解读指导方法的异同,指出在指导科学城市社会调查时,需要对社会调查的方法进行建构.从而更为系统的组织教学,对不同阶段的调查进行合理的知识导入及教学的方法合理安排,帮助学生掌握社会调查的方法,锻炼参与社会调查的能力.
高等教育 城市社会调查 知识导入 教学方法
陈煊 肖艳阳 沈瑶
湖南大学建筑学院城乡规划系
国内会议
西安
中文
539-545
2016-09-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）