从”单体”到”群体”空间的城乡规划设计思维训练--二年级城市空间认知与设计教学探索
为了让城乡规划专业学生从二年级的建筑单体设计顺利过渡到三年级的城乡规划设计,在二年级下期进行了城市空间认知与设计的教学探索,通过特定类型的城市空间认知、不限定用地性质的城市空间设计等教学方式,进行了城乡规划设计思维的衔接训练,取得了较好的效果.
高等教育 城乡规划专业 思维训练 城市空间设计 城市空间认知
陈春华
四川大学建筑与环境学院建筑系
国内会议
西安
中文
216-222
2016-09-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）