在教学中培养学生的质疑能力--数学质疑能力研究
巴甫洛夫说:”质疑,是发现的设想,是探究的动力,是创新的前提.”显然,加强学生质疑问难能力的培养,即培养学生自己发现问题、提出问题的能力,有极其重要的意义.那么教师在课堂上如何引导学生提出问题呢?笔者分别从建立民主平等的师生关系,给学生提问的勇气;改进教学方法,给学生提问的机会;”授之以渔”,教给学生提出问题的方法等三方面进行了研究,并提出了切实可行的建议.教师在备课时，可以依据教学内容和儿童的认知特征，设计开放的空间，给学生提问的余地，让学生利用合作学习、小组讨论、动手操作等多种形式，通过思考提出大量的问题。这样既能满足不同层次学生的需求，又有利于激发学生的发散性思维，推动学生展开多角度、多方向的探索活动，产生新奇独特的问题，从而培养学生的创新精神。
小学数学 教学方法 质疑能力 学习兴趣
薛宗莉
青岛市黄岛区科协,青岛经济技术开发区黄埔江路小学,黄岛266555
国内会议
青岛
中文
280-281
2016-08-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）