义务教育结果均衡公平的纵向实证研究--基于北京市2011-2014年大规模学业监测数据的分析
促进公平是国家的基本教育政策,均衡发展是义务教育的战略性任务.义务教育均衡公平发展由关注教育投入开始逐渐关注教育结果,而对于义务教育结果公平的测量和分析,将为促进义务教育均衡发展的政策制定提供实证依据.研究依托北京市义务教育教学质量分析与评价反馈系统项目,对2011-2014年义务教育阶段五、八年级语文、数学、英语学科在各类别学生群体的学业质量情况进行差异分析,并以学生学业成绩的合格率和优秀率差异水平作为指标,借鉴经济学的基尼系数、泰尔指数等指标对整体公平程度进行分析.以期为义务教育结果均衡公平研究探索一条实证路径,科学、准确地评价教育公平的现状及发展,为更有针对性地促进义务教育均衡公平发展奠定基础.
义务教育 均衡公平性 学业成绩 合格率 优秀率
田一 蒋京丽 王彤彦
北京市教育督导与教育质量评价研究中心 基础教育教学研究中心
国内会议
北京
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373-379
2016-10-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）