”班级制”教师发展工作模式的探索与实践

摘要：

教师发展已经成为保障高等教育质量的基本要素.美、日、英等发达国家在教师发展工作中取得了一系列成功经验.目前,中国高校教师发展工作中普遍存在意识不到住、目标不明确、内容不规则等突出问题.基于此,高校可在借鉴国内外大学教师发展工作的成功实践经验基础上,结合校本实际,面向不同发展阶段和目标的教师,构建系统的、有层次的”班级制”教师发展工作模式,从而有效增强教师发展工作的系统性、持续性和稳定性.

关键词： 高等院校 教师队伍 班级制模式 教育质量

作者: 黄莉

作者单位: 宁波大红鹰学院教师发展中心

会议类型: 国内会议

会议名称: 2016宁波高等教育研究论坛

会议地点: 宁波

会议语种:中文

页码: 3-10

在线出版日期: 2016-12-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）