教师教育”三位一体”协同创新实践审视与机制建构
协同创新是深入推进教师教育综合改革的必然要求和实践路径.当前中国教师教育现行运作机制中存在专业教育资源的整合性不强,多元主体的制度化融合仍未形成,教师专业发展协同还不深入,协同创新激励机制的针对性缺失等问题.要探索建成教师教育”三位一体”协同创新的战略协作共同体,进一步强化统筹组织机构,明确多元主体的职责;集聚协同创新要素,搭建深度融合多元平台;优化教师教育培养模式,形成多方参与共育体系;完善配套管理政策,建立针对性激励机制.
高等师范院校 教育改革 培养模式
柳国梁
宁波教育学院
国内会议
宁波
中文
93-99
2016-12-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）