近四十年国内父母教养方式变迁--心理学视角的研究
首先，家庭教育是涉及多学科的交叉学科，而心理学研究则注重探索父母教养方式对个体成长中的影响。未来研究的主题是父母教养方式等外在家庭环境因素，也需要考虑个体的人格因素，以及家庭环境与人格的交互作用;其次，当前针对教养方式的研究从样本量、研究方案设计以及报告方面都需要提高，在心理学高水平期刊上发表的有关教养方式主题的文章依然偏少，未来需要提高研究质量;再次，当前家庭教育方面研究的主要工具还是以问卷的形式进行的横断研究，而且主要采用EMBU问卷，未来不仅需要开发出更多的具有较高信效度的本土测量工具，同时也需要拓展研究方法，比如采用观察法、实验法等方法来进一步说明家庭教养方式与个体发展之间的因果关系，或者是采用纵向的研究来探索父母教养方式对个体的动态影响;第四，研究对象的选择上，当前研究出于取样方便的考虑主要是以大学生和高中生为主，在这些已经成熟的个体上难以发现家庭教育对个体发展的动态影响，因此，未来需要进一步将研究对象扩大到低龄儿童甚至婴幼儿上，考察父母教养方式在个体的人格形成过程中的作用;最后，跨学科的合作对揭示家庭教育在个体发展中的作用巨大，未来的研究趋势肯定是更多学科的学者参与进来，整体阐述个体特质、家庭教育以及社会因素对个体发展的不同影响。
家庭教育 教养方式 身心健康 城乡差异
孙猛 闫方园 王鑫静 林芬 王争艳
首都师范大学心理学系
国内会议
广州
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304-312
2016-10-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）