提升中职教师课程领导力的行动研究

摘要：

随着中职课程改革的不断深化,课程领导也随之成为课程改革和教育领域的前沿和热点问题.在课程实施过程中,对学生来说影响最大的就是课程执行者——教师,因为他们最了解课程的执行情况,在其中起着重要的引领作用.本文在阐述相关理论的基础上,针对中职教育课程改革中亟待解决的理论和现实问题,建构了”中职教师课程领导力六维度模型”,通过问卷调查和访谈等方法,探讨了中职教师课程领导力的现状,最后针对性地提出了提升中职教师课程领导力的行动路径,以期为提高教学质量,促进中职教师的全面发展提供参考.中职教师课程领导力是一个崭新而陌生的课题，随着教育改革和课程改革应运而生。然而，随着社会结构的不断调整、科学技术的不断发展，中职教师对于课程的领导力也应当相应提升，然而，中职教师课程领导力的提升需要教育管理部门、学校管理者、教师共同参与其中，成为一个真正的课程领导管理团队，从而将课程的设置、执行、评价、创新等做到极致。

关键词： 中等职业教育 课程领导力 行动路径 教学质量

作者: 张文雯 陈丁胜 徐学泉

作者单位: 上海市医药学校

会议类型: 国内会议

会议名称: 2016年度职教教改论坛

会议地点: 上海

会议语种:中文

页码: 19-23

在线出版日期: 2016-10-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）