课堂教学关注”盲点生”的对策

摘要：

在课堂教学中个体表现不积极、参与度较低的学生被称之为”盲点生”,对这一群体的关注与干预能直接提升课堂教学的效果和教学质量.文章以思想政治课为例,在对”盲点生”充分认识的基础上,提出若干在课堂教学中可以实践的具体应对措施,以使”盲点生”能够逐步融入到课堂教学中,积极地参与课堂教学.

关键词： 中等职业学校 课堂教学 盲点生 学习积极性

作者: 孙梅芳

作者单位: 上海市航空服务学校

会议类型: 国内会议

会议名称: 2016年度职教教改论坛

会议地点: 上海

会议语种:中文

页码: 75-79

在线出版日期: 2016-10-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）