基于现代职业教育视域的现代学徒制构建机制
中国制造2025是中国实施制造强国战略第一个十年的行动纲领,成为制造强国,培养各个行业的技术蓝领则是中国职业教育的必然使命.国家教育”十二”五发展纲要提出职业教育要支撑重点产业转型升级和企业技术创新需要,培养发展型、复合型和创新型的技术技能人才.如何让职业教育与产业零距离?2015年9月教育部办公厅公布了首批现代学徒制试点名单,共165家单位,覆盖了不同地区、院校、行业,给予了中国职业教育国家层面的政策支持.现代学徒制是由企业和学校共同推进的一项育人模式,其教育对象既包括学生,又包括企业员工,生产与学习混合,学生与员工身份迭代,开展生产型教学实践,”生产应用技能、学习中进行实践”,培养具有”工匠精神”的技术精英.现代学徒制作为一种新模式在推广中需要政府、企业和学校专门制订相应的人事政策进行支持,开展基于现代职业教育的现代学徒制构建机制.
高等职业院校 人才培养 现代学徒制 构建机制
陈永
江苏海事职业技术学院,江苏南京 211100
国内会议
长春
中文
304-306
2016-10-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）