iPad移动应用程序在联想写作课堂中的具体实践--以新加坡中二高级华文源流学生为例
iPad自2010年推出后,相应的应用程序(applications)如雨后春笋般相应面市.本文根据校本研究的经验,提供在联想写作课堂中融入应用程序的具体实践及教学成果.研究以自由联想技术的教学策略为主、心智图法与脑力激荡为辅的教学工具与方法进行联想写作,并通过课堂观察、教师访谈和学生作品分析来验证应用程序融入课堂教学的有效性.研究发现,应用程序结合自由联想技术、心智图与脑力激荡,有助于激发学生的写作能力和兴趣.应用程序的植入,减少了传统纸笔修订和编辑等所耗费的时间,使学生在短时间内能够产出具有深度及广度的文章.虽然如此,应用程序与课堂相结合,需要事前充分的准备.此外,实际课堂上应以教学方法与教学策略为主要教学手段,应用程序仅能作为教学的辅助,并与教学紧密结合与配合,教师也必须有把握掌控课堂秩序,以避免学生分散注意力.
对外汉语教育 联想写作课 课堂教学 写作能力
潘霖妮 陈志锐 张曦姗
南洋理工大学新加坡华文教研中心
国内会议
首尔
中文
330-339
2016-08-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）