教育目标分类学视野下的双语教学目标与策略

摘要：

本文以布鲁姆教育目标分类学为视角诊断双语教学中的问题,从而确定认知、情感、动作技能三个领域的目标,特别是认知领域中不同层次和知识类型的教学目标,并针对双语教学的薄弱环节采取相应的教学策略,在提高学生认知层次,促进学生情感学习,实现知识到技能的转换,满足不同学生的需要等方面进行了尝试.

关键词： 高等院校 双语教学 教学策略 教育目标分类学

作者: 王维荣

作者单位: 北京师范大学珠海分校

会议类型: 国内会议

会议名称: 2016中国南方教育高峰年会

会议地点: 广州

会议语种:中文

页码: 660-666

在线出版日期: 2016-07-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）