基于自然的生态化园本课程构建与评价的研究报告
本研究借鉴生物学中生态的概念,以一间幼儿园的教育要素构成的儿童成长环境为区域范围,以自然资源、传统文化、儿童生活为载体,以促进幼儿身心全面和谐发展为核心目标,从生态学的视角构建园本课程.研究界定并拓展了”自然””生态化””生态化园本课程””基于自然的生态化园本课程”等核心概念,构建了课程目标体系,延展了课程资源与内容,践行具有开放性、多样化的课程实施形式,树立科学评价意识,探索有效评价方法.
幼儿教育 生态化园本课 自然学 评价体系
刘景容
广东省教育研究院
国内会议
广州
中文
732-739
2016-07-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）