”贵生课堂”呼唤”权利”的回归
近年来,”贵生课堂”成为我县教育研究的热门话题.那么,在语文教学中,如何贯彻落实”贵生课堂”的教学理念,把学习的主动权还给学生,让学生成为学习的主人呢?这样,才能使课堂生动起来,以便达到课堂教学优质高效的目的.本文主要从三个方面阐述:把探究权还给学生，把自主权还绐学生，把选择权还给学生.把学习的主动权还给学生，不是一“还”了之，相反，对教师的“教”提出了更高的要求。教师不但要有驾驭教材的能力，还要善于把学习的主动权还给学生，完成由课堂主宰者向学生学习的组织者、引导者与合作者的角色转变。
贵生课堂理念 教学策略 角色转变
粱文
广东省湛江市徐闻县徐城第三小学
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211-213
2016-07-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）