再论书法教学创造力培养问题
培养创造力是素质教育不可忽视的一项重要内容,在书法教学中如何培养学生创造力?本文从树立正确教育对象观、创新的书法教学内容与模式、智力因素的开发训练、实践环节等几个方面进行论述.突出实践性是书法教学的重要特征，是上述诸种训练的落脚点。没有书写实训的书法教学犹如纸上谈兵。教师讲的知识学生必须通过书写训练才能转化为技能。思维训练也必须在实操中得到巩固与优化，古今中外发明家的成果都是经过几次、十几次甚至上百次动手尝试才获得成功的。所以，学生书法实践的质与量是创造能否成功的基本保障。在书法教学中创作训练是书法学习的高级阶段。学生在完整、准确临摹名碑名帖的同时，还要从中汲取古人作品的精华，形成自己的艺术特点和风格。这是一个从继承到创新，从模仿到创造的过程，这与创造教育要求学生开拓思路、发展个性、有独创见解的宗旨完全一致。
中小学教育 书法教学 创造力培养 创作训练
靳继君
国内会议
广州
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99-105
2016-06-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）