探测学生前概念,有效设置科学课堂教学策略--以三节公开课为载体的教学初探

摘要：

学生的前概念中蓄积着大量的教学资源,是科学教师进行教学设计的始发点,在教学中教师若能以学生前概念为背景设置有效的教学策略,将有利于学生获得更多、更全面的新经验,从而实现高效的科学教学.本文以三节公开课为教学载体，分别对三种探测学生前概念的方法，及针对学生暴露的前概念设置相应的课堂教学策略进行了实践和探究。

关键词： 小学教育 科学课堂 教学策略 学生前概念

作者: 张云姗

作者单位: 福州市仓山区第五中心小学

会议类型: 国内会议

会议名称: 第十四届福州市科协年会

会议地点: 福州

会议语种:中文

页码: 109-112

在线出版日期: 2016-09-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）