浅谈在科学教学中融合STEM教学理念
STEM教育是科学(Science)、技术(Technology)、工程(Engineering)、数学(Mathematics)教育的统称,出现于20世纪80年代末的美国大学校园.在科学界和教育界的共同努力下,于21世纪初逐渐走入基础教育,特别是2010年前后成为以美国、英国为代表的国际科学与技术教育新兴的教育实践和研究范式的主流. STEM教育的核心素养在于创新思维的培养,其本质是在众多孤立的学科中建立一个新的桥梁,为学生提供整体认识世界的机会,并不是简单地将这些内容进行叠加,而是通过把这四个领域内学科知识和技能的教与学整合到科学教学范例中形成有机体,使学生学习的零碎知识变成一个互相联系统一的整体,以整合的方式培养学生掌握知识和技能,并能进行灵活迁移应用解决问题,这样就消除了传统教学中各学科知识割裂、不利于学生综合使用解决实际问题的障碍,是一种跨学科的学习方法.
小学教育 科学课 STEM教学理念 创新思维
何林
福州金山小学
国内会议
福州
中文
116-118
2016-09-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）