浅谈资源整合下”创客实验室”的高效学习

摘要：

随着互联网的广泛运用,广大教师对创客教育的理解不再停留表面,开始结合学科特点清晰地对创客课堂中的有效教育赋予了不同的定义,科学课堂学习变得高效,学科资源整合后,学生主体地位有效发挥,真正挖掘出科学课程的价值,促进了科学课的良好学习.

关键词： 高等院校 科学课 创客教育 资源整合

作者: 潘鑫

作者单位: 福州实验小学

会议类型: 国内会议

会议名称: 第十四届福州市科协年会

会议地点: 福州

会议语种:中文

页码: 119-121

在线出版日期: 2016-09-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）