从”解”题到”问”题--以层级思问的方式进行审题能力训练的研究
审题就是对信息的迅速提取和加工能力的最好体现，考试的知识内容对于学生来说不是陌生的，陌生的是知识应用的背景，教师在训练学生答题的过程中往往直接把试题的关键词和背景读出来，这就如同剧透一样告诉学生试题的关键点，学生踩着这些关键点，看似可以轻松做题，其实教师是将解题最精华的部分嚼烂了反哺给学生，让学生消化无味的结果。面对高考复习，寄希望于通过复习方式的改变，提高复习的效率。从“析”题、“说”题，再到“问”题，每一步都是对学生能力和教师能力的锻造，希望最终学生能跳出题目的框架，让思维无限飞翔。
高中化学 审题能力 教学模式 层级思问
冯文俊
福州第十一中学
国内会议
福州
中文
131-134
2016-09-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）