关键词教学法在研究型设计课程中的拓展与应用--以”同济大学-世界高层建筑与都市人居学会”研究生联合教学为例

摘要：

”关键词教学法”是平衡教学时间和讨论深度的有效方法,其核心价值在于通过建立语言与研究对象的关联而形成讨论焦点.本论文以”同济大学-世界高层建筑与都市人居学会”研究生联合教学为例,分析”高校-机构-企业”国际合作模式面临的挑战,探讨”关键词教学法”在研究型设计课程中的拓展和应用,以增进校企间高效互动,兼顾研究深度广度,并激发学生创新意识和能力.

关键词： 研究生教育 建筑设计课 关键词教学法 创新能力

作者: 王桢栋 崔婧 杜鹏

作者单位: 同济大学建筑与城市规划学院,同济大学高密度人居环境生态与节能教育部重点实验室 美国伊利诺伊理工学院(IIT)建筑系,世界高层建筑与都市人居学会(CTBUH)

会议类型: 国内会议

会议名称: 2016全国建筑教育学术研讨会

会议地点: 合肥

会议语种:中文

页码: 136-142

在线出版日期: 2016-10-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）