基于集体即兴创作的建构教学探索--以二年级一次建筑设计课程为例
今天的建筑学本科教育在设计命题方面体现出多元性和探索性,交叉学科如电影、音乐、雕塑等领域的创作手法正逐步引入核心话题.本文以”中庭”设计课题为例介绍了二年级的教学改革思路,提出基于类似于爵士乐即兴创作的设计训练方法,以期其成为教学范式变化中的草蛇灰线,会在未来迸发出它的建构性价值.
高等院校 建筑设计课 教学改革 创作能力
程佳佳 衷菲
南京工业大学建筑学院
国内会议
合肥
中文
238-241
2016-10-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）