基于行为研究的空间生成:以功能问题为切入的设计逻辑思维能力培养--二年级下学期《公共建筑设计(Ⅰ)》课程教学

摘要：

使用和功能问题是建筑设计教学的基本问题之一,但在低年级设计教学中该问题与形式和空间相比较易被忽视.尝试在二年级《公共建筑设计(Ⅰ)》教学中通过”旧题新作”的方式,将行为研究为切入点,让学生通过行为调研和分析,发现使用并理解功能,从而建立起有可以表达、交流和理解设计逻辑思维能力.

关键词： 高等院校 建筑设计课 教学模式 逻辑思维能力

作者: 曹海婴 刘阳

作者单位: 合肥工业大学建筑与艺术学院

会议类型: 国内会议

会议名称: 2016全国建筑教育学术研讨会

会议地点: 合肥

会议语种:中文

页码: 242-246

在线出版日期: 2016-10-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）