三年级民俗博物馆基地设计的持续性研究--尊重历史环境的创新思维训练思考
本文从本科三年级建筑与人文环境课程设计中的民俗博物馆教学实践出发,提出在注重基本技能训练、尊重历史环境的设计教学过程中,持续研究不同基地的场景设置与限制条件,培养学生以城市与建筑体验为设计灵感来源,以新老对话为深化线索,实现新旧共生的创新设计能力.
高等院校 博物馆建筑设计教学 专业技能 创新能力
张凡 郑星骅
同济大学建筑与城市规划学院建筑系
国内会议
合肥
中文
510-514
2016-10-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）