面向知识建构的教师区域网络协同备课模式研究--一项基于学习元平台的实践探索
网络教研在促进教师专业发展有着至关重要的作用,本文尝试将知识协同建构理论引入到区域网络协同备课中,借助学习元所提供的协同编辑、微批注、评论等功能,通过在安徽肥西10所试验小学的实践探索,按照知识的外化、协作知识的建构和社会化、知识的实践化以及知识的内化和组合化过程,归纳出基于学习元的区域网络协同备课的一般模式,梳理了基于学习元的协同备课的7个基本环节,并提出了技术、认知、内容和群体动力这四方面的支持策略,在收集教师对协同备课模式问卷反馈的基础上,对该协同备课的实施效果进行了讨论和小结.
小学语文 网络教学 学习元平台 协同备课模式
陈玲 张俊 汪晓凤 余胜泉
北京师范大学教育技术学院,北京100875 中国外文局教育培训中心,北京100048
国内会议
天津
中文
74-82
2014-07-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）