基于AR的凸透镜成像对中学生学习效果影响之个案研究

摘要：

增强现实技术(Augmented Reality,简称AR)可以将抽象的科学规律以具体形象、可交互操作的方式呈现给学生,为减轻学生的认知负荷提供了新的可能.本文设计开发了基于AR的凸透镜成像软件,并在中学进行了实验,探究AR技术对于学生学习效果以及深层次认知方面的影响.实验结果表明,实验后学生的成绩较实验前有显著提高;AR技术对低先前知识水平的学生的学习效果影响更为显著;学生对AR技术的情感态度较为积极.通过本研究,研究者意识到用户体验的重要性,知识点的选取也是研究者未来应该重点考虑的内容,现有的教具或软件无法完成的教学内容是AR技术大有可为的地方.

关键词： 中学教育 教学实验 增强现实技术 凸透镜成像 情感态度

作者: Wang Qi Zhu Gaoxia Cui Zhenfeng Chiang Feng-Kuang Cai Su

作者单位: School of Educational Technology, Faculty of Education School of Educational Technology, Faculty of Education;Joint Laboratory for Mobile Learning, Ministr

会议类型: 国内会议

会议名称: 第十一届基础教育跨越式发展创新试验年会

会议地点: 天津

会议语种:中文

页码: 164-171

在线出版日期: 2014-07-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）