会议专题

优化语文教学策略实现”少教多学”

新课程改革进行地如火如荼,教学模式也随之变化无定,日见丰富.可”多教少学”式的应试教学却仍占主流,这严重阻碍了课程改革前进的步伐,与二十一世纪要求的创新人才相悖.扭转这种局面必须研究”少教多学”的策略和方法,构建自主开放的新课堂.跨越式课堂教学模式下,信息技术与课程的深度融合,不仅丰富了语文学习情境,增加了语文课堂学习的信息量,还有利于提高学生自主学习能力,拓展学生的学习时空,为培养创新精神和创新能力打下基础。

小学语文 教学模式 课程改革 学习能力

魏薇

长安镇中心小学,陕西省安康市平利县725509

国内会议

第十一届基础教育跨越式发展创新试验年会

天津

中文

219-221

2014-07-01(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)