跨越式教学下英语对话教学存在问题和解决方法初探
绝大多教师都对小学英语的跨越式教学理念有了较深入的理解,对以交际为中心、包括”教师引导的师生对话”、”邻座学生俩俩对话”和”扩展听读”等三个环节的英语跨越式教学模式的实施也有较熟练的掌握.但仍有教师对英语跨越式教学理念的认识、理解还较肤浅,对英语跨越式教学模式的实施还不到位.然而会话教学一直以来是小学英语课堂教学的难点,很多教师感到会话教学无从入手.那么采取怎样的方法,有效地教学对话,使枯燥无味的对话教学变得轻松呢?小学英语教学的目的不是简单地传授英语知识，更重要的是培养学生用英语交际的能力。也正是跨越式发展的英语教学模式一“言语交际为中心教学模式”(简称“交际型教学模式，’)。英语作为一种交际工具，只有在交际活动中才能被有效地掌握。交际既是英语教学的最终目的，也是英语教学的主要手段。会话教学的目的就是提高学生的口语交际能力。会话教学对于学生形成口语表达能力和英语思维能力等具有重大影响。
小学英语 对话教学 跨越式模式 口语交际能力
张慧
新疆生产建设兵团第二师28团梨华中学
国内会议
天津
中文
290-294
2014-07-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）