学以致道:儒家的学习者意象
儒家从重”学”的角度出发,提出了学习者”学以致道”的想象和意涵,以达到君子”内圣外王”的境界.学习者”学以致道”就要做到敏而好学以”知道”、举一反三以”悟道”、孔颜乐处以”修道”、经世致用以”行道”、自强不息以”弘道”.这种”致道”之学促使传统教育涌现出官学、私学、书院等不同的教育制度和教学式样,促进了以儒家经典为核心的教育体制和以科举制度为代表的考试制度的成熟与完善,培养出如献王刘德以整理古籍、传承文化为己任的儒家学者,为中国教育变革和社会发展提供了丰富而睿智的本土智慧.
教育史 学习者 教育制度 教学式样 儒家思想
谢文庆
泰山学院教师教育学院,山东泰安271021
国内会议
第二届河北儒学论坛獻王治学精神暨儒家文化的传承与发展学术研讨会
河北沧州
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208-213
2015-11-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）