把握不同学段目标加强口语交际训练--小学口语教学建议
《语文课程标准》颁布以来,对口语交际教学的重视程度有所提高,但与对于识字写字、阅读、写作比较起来,目前小学口语交际教学理论研究和实践探索都较薄弱.本文首先对”口语交际”与”听话说话”进行了辨析,在综合分析了不同学段口语交际目标的基础上,针对不同学段学生的年龄、心理特点,论述了口语交际教学中要注重培养学生的兴趣、自信心,充分发挥学生的交际主动性等问题.在口语交际教学中,要把握不同学段要求,切实加强口语交际训练.
小学语文 口语交际教学 学习兴趣 交际能力
邓凤民
上海师范大学 教育学院 200234
国内会议
江苏连云港
中文
357-365
2015-10-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）