《英国国家课程战略》(2014)中的SMART
2014年初,《英国国家课程战略》正式在全国范围内推广,经过一年的实践初现成效,并在国际基础教育领域引发了讨论和关注.本文通过对其进行解读,透析到该课程战略投射出诸多的SMART,如,课程设计的理念注重了系统性(Systematic),课程结构框架的建构上从评价的视角出发体现了层次分明的可测量性(Measurable),课程总体目标制定上从务实的层面指向了可实现性(Attainable),具体学科的课程目标设置在继续强调学生成长过程的基础上显示出一定的结果导向(Result-based),课程实施上基于效率的考量体现出较强的时间性(Timeliness).
学校教育 课程设置 教学目标 英国
李丽洁
天津师范大学 初等教育学院,天津 300387
国内会议
江苏连云港
中文
382-390
2015-10-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）