中美历史教学的学科素养关注点差异分析与启示
中美历史教学的学科素养关注点存有差异.依据PISA教育理念、历史学科特性,从学生对历史知识的理解、历史知识在新情境中的运用、对历史学科方法的反思、历史元认知的发展等维度,对其作了比较.美国历史教学有较细化的学科结构分层,关注学生对学科结构的理解,重视对历史学科方法、历史元认知的反思,着眼于学生应对未来生活的适应性与灵活性,这些都对当前中国基础教育历史教学有重要的启示与借鉴.
基础教育 历史教学 学科结构 学科方法 元认知
王德民
安徽师范大学历史与社会学院
国内会议
北京
中文
70-75
2015-10-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）