美国的社会学科教学实践

摘要：

美国的社会学科教育者致力于为高中学生在大学生活和职业生涯中取得成功,以及为参与公民生活做准备.课程标准为技能和内容构建了框架.为了满足不同学生群体对学习经验的渴求,教授历史、地理、公民学和经济学的老师面临着挑战.本文的教学实践研究将概述课程设计、单元规划和课堂活动中所运用的这些方法:追求理解的教学设计,差异化的教学以及基于探究的学习.

关键词： 高中教育 社会学科 教学设计 差异化教学法 探究式学习

作者: 丽莎麦克劳德·钱布利斯

作者单位: 乔治亚州立大学

会议类型: 国内会议

会议名称: 首届“21世纪全球历史教育的发展与挑战”国际学术研讨会

会议地点: 北京

会议语种:中文

页码: 207-210

在线出版日期: 2015-10-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）