对高中历史教材中政治制度史的理解与教学--以《英国君主立宪制的建立》为例
政治制度史是高中历史教材中的重要内容,它与经济发展的历程和思想文化的成果一起构成了高中历史知识的框架.在备课中,教师常常纠结那么多的内容应该讲什么?学生应该学什么?在课堂上,政治制度史经常被讲成了政治课,或者就是雾里看花,在纷杂的历史进程中,看不到制度的本质内容.本文尝试从政治制度的含义出发,理清教材的整体结构,理解单元和每一课编写的思路,把握政治制度史教学的核心内容.在教学中,将政治制度的确立、发展和完善置于相应的历史背景中,帮助学生了解其与经济发展、思想意识以及价值追求和传统密切相关,过程漫长、曲折,手段和途径多样.引导学生比较不同类制度的本质区别,归纳同一类政治制度共性.严复先生曾说:”制无美恶,期于适时,变无迟速,要在当可”.高中历史教学中政治制度史的教学,就是要帮助学生了解和把握政治制度的核心内容,区分不同政治制度和政体;”学会从历史的角度来看待不同政治制度的产生、发展及其历史影响,理解政治变革是社会历史发展多种因素共同作用的结果,并能对其进行科学的评价与解释;理解从专制到民主、从人治到法治是人类社会一个漫长而艰难的历史过程,树立为社会主义政治文明建设而奋斗的人生理想”.
高中历史 政治制度史教学 课堂学习 教学理念
李静
北京师范大学附属中学
国内会议
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216-224
2015-10-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）