例谈高中社会生活史教学策略及思路
高中社会生活史涉及社会生活的许多方面,包含的内容较多,教学过程中容易出现”散”、”多”、”浅”等问题.教师应该依据教育教学理论,结合学科特点和课程目标,深入挖掘教材内容,进行精心设计,采取”分类整理”、”重点突破”、”拓展延伸”等方法解决这些问题,引导学生在感知历史史实的基础上加深对所学内容的理解,掌握一定的学习方法,提高历史思维能力,提升历史认识,从而发挥历史教学的育人功能,促进学生长远发展.
高中教育 社会生活史学科 教学策略 思维能力
吴波
北京教育学院丰台分院
国内会议
北京
中文
238-243
2015-10-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）