”立体化”教学模式对提高《中医外科学》质量的作用
根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要2010-2020年》的要求,教育部对高等教育执行”以质量提升为核心的内涵式发展道路”;医学教育开展”以学为主”(学生/学习)教育观念的转变,以教师、教材、课堂为中心向学生为中心转变,促使学生从知识认同向知识创新转变.中医外科学是中医学骨干课程之一,是中医学知识体系的重要组成部分.如何在有限的时间内使学生掌握中医外科学的“基本理论、基本知识、基本技能”，提高学生诊治疾病技能水平是各院校教学改革的主要环节。中医专业本科《教学大纲》要求，《中医外科学》教学72学时，其中理论教学64学时，见习8学时;为了保证教学过程的顺利进行，不断提高教学质量。中医外科教研室在《中医外科学》教学中采用“立体化”教学模式，收到了较好的效果，对开发学生中医学思维、建立学习兴趣和提高中医外科学教学质量发挥了积极作用。
高等教育 中医外科学 立体化模式 教学质量
许鹏光 梁晓雅
陕西中医药大学第一临床医学院中医外科教研室 712000 陕西中医药大学附属医院教学科 712000
国内会议
中医药高等教育学会临床教育研究会第十四次学术研讨会暨第九届二次理事会议
呼和浩特
中文
376-378
2015-07-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）